FORBO FLOORING SYSTEMS NAJWAŻNIEJSZE CECHY
W tej sekcji ArchIdea przedstawiamy wybrany projekt, w którym podłoga odgrywa główną rolę. Pokazuje on, w jaki sposób Forbo Flooring Systems może uzupełniać projekt budynku.
Szkoła podstawowa North Melbourne
NOWY SZEŚCIOPODZIELNY KAMPUS SZKOŁY PODSTAWOWEJ NORTH MELBOURNE JEST ODWAŻNY, JASNY I ZORIENTOWANY NA SPOŁECZNOŚĆ. ZAPROJEKTOWANY PRZEZ ARM ARCHITECTURE, VERTICAL CAMPUS MAKSYMALIZUJE POTENCJAŁ POŁOŻONEGO NA SKŁONIE TERENU DZIĘKI STRUKTURZE PRZYPOMINAJĄCEJ TETRIS, KTÓRA OBEJMUJE ŻYWIOŁOWE PRZESTRZENIE ZEWNĘTRZNE, KOLOROWE ŚRODOWISKA NAUKI I ODNIESIENIA DO RDZENNEJ LUDNOŚCI.
Zdjęcia: John Gollings
Dwie kontrastujące szkoły
W 1874 roku North Melbourne Primary School (NMPS) otworzyła jedną z pierwszych szkół podstawowych w pobliżu centrum Melbourne. Budynek przy Errol Street stoi tam do dziś. Jest to niski, rozległy kompleks z cegły, przypominający historyczny brytyjski dwór. Nad głównym wejściem znajduje się ostrołukowy łuk, a okna z szybami otoczone są kominami i dwukolorową cegłą. Prawie półtora dekady później NMPS zbudowała nową szkołę, zaledwie rzut kamieniem od istniejącego kampusu.
Projekt reprezentujący XXI wiek
Nowa szkoła stanowi przeciwieństwo starego kampusu. Nowy kampus przy Molesworth Street ma sześć pięter, wszystkie upchnięte na niewielkiej powierzchni i pełne żywych kolorów. Zamiast nawiązywać do brytyjskiego dziedzictwa kolonialnego kraju, uznaje on tradycyjnych właścicieli tego terenu, lud Wurundjeri. Ma to być brama NMPS do przyszłości, wyjaśnia Sarah Nightingale, dyrektor założycielka szkoły. „To świat, który szybko się zmienia, łączy, dostosowuje i ewoluuje” – kontynuuje. „Projekt ten umożliwi naszej szkole rozwój w przyszłości i promowanie modelu nauczania, który odzwierciedla umiejętności XXI wieku”.
Pionowy kampus na trójkątnej działce
ARM Architecture zaprojektowało budynek jako „pionowy kampus”, wielopiętrową szkołę mogącą pomieścić do 525 dzieci. Projekt łączy wszystkie elementy programu, jakby był skomplikowaną przestrzenną grą Tetris, co czyni go wyjątkowym modelem projektowania edukacyjnego w centrum miasta. Oprócz fachowego połączenia wszystkich elementów, projekt ma jeszcze jedną zaletę – wzbudza ciekawość.
Pomarańczowe żaluzje elewacyjne
Fasady budynku i przestrzenie zewnętrzne wywołują poczucie ekscytacji. Po wschodniej stronie działki – jej zwężającej się części – szkoła zapowiada się sąsiedztwu poprzez widoczną, kanciastą wieżę. Sześciopiętrowa fasada od strony ulicy jest otoczona zabawną powłoką wykonaną z pomarańczowych metalowych żaluzji pokrytych wzorem kropek. Żebra pełnią funkcję elementów osłaniających przed słońcem, umożliwiając wpłynięcie naturalnego światła z północy do sal lekcyjnych, jednocześnie chroniąc je przed ostrym popołudniowym słońcem. Na drugim końcu działki, gdzie wieża wychodzi na plac zabaw, budynek jest pokryty formowanymi prefabrykowanymi panelami betonowymi. Wybór powtarzalnego systemu elewacyjnego maksymalnie ułatwił budowę i sprawił, że projekt był opłacalny.
Na wszystkich piętrach architekci stworzyli przestrzenie, w których dzieci czują się wyjątkowo
Place zabaw na dachu dla wszystkich grup wiekowych
Największą atrakcją dla uczniów może być zagospodarowanie terenu wokół szkoły. Dzieci mogą cieszyć się dużym placem zabaw obok świetlicy – w tym zjeżdżalniami prowadzącymi w dół, do miejsca, gdzie toczy się akcja – oraz placem sportowym na jednym z niższych dachów, wykorzystującym cień rzucany przez wieżę szkoły. Najmłodsi uczniowie mają chyba najbardziej ekscytujący plac zabaw, ponieważ ich przestrzeń na świeżym powietrzu znajduje się na szczycie wieży.
Centrum społeczności dla okolicznych mieszkańców
Rodzice i dzieci wchodzą do szkoły przez pięć wejść przypominających jaskinie, wyraźnie oznaczonych jaskrawym pomarańczowym kolorem. Te punkty dostępu zapewniają bezpieczne wejście ze wszystkich stron. Po wejściu do środka trafiają Państwo do szerszej części obiektu, gdzie wieża łączy się z niskim budynkiem, w którym na parterze i w piwnicy znajduje się centrum społecznościowe. Centrum programowo łączy szkołę z okolicą: zostało zaprojektowane tak, aby grupy społeczne mogły korzystać z obiektów poza godzinami lekcyjnymi do uprawiania sportu, nauki muzyki lub innych zajęć społecznych.
Bogaty program rozłożony na pięciu piętrach
Odważny projekt zewnętrzny i zagospodarowanie terenu wzbudzają ciekawość tym, co znajduje się w środku. Budynek ma bogaty program: 21 sal lekcyjnych, specjalistyczne pomieszczenia do nauki przedmiotów takich jak gotowanie i muzyka, bibliotekę, centrum sztuk scenicznych z trybunami dla 200 dzieci oraz przedszkole na najwyższym piętrze. Biblioteka jest sercem kampusu. Łączy ona przestrzenie wewnętrzne i zewnętrzne, a wraz z recepcją oferuje rozległy widok na plac zabaw i audytorium. Wszystkie przestrzenie edukacyjne pełnią wiele funkcji, co sprawia, że projekt jest elastyczny i minimalizuje potrzebę przyszłych przebudów.
Różnorodność przestrzeni edukacyjnych
Wyższe poziomy budynku są przeznaczone do nauczania. Pierwszy poziom służy do nauki specjalistycznej, w tym sztuki, nauk ścisłych i technologii żywności. Plac zabaw na dachu nad boiskiem sportowym łączy się ze stołówką, a wielofunkcyjna przestrzeń zapewnia programy na deszczową pogodę i opiekę poza godzinami szkolnymi. Centrum społecznościowe obejmuje boisko do netballu i koszykówki o standardzie zawodowym, salę muzyczną, szatnie, magazyn i toalety.
Związek z ludnością Wurundjeri
Projekt szkoły uwzględnia tradycyjnych właścicieli terenu. Związek z ludnością Wurundjeri jest widoczny we wnętrzach, gdzie motywy związane z rdzennymi mieszkańcami są centralnym elementem projektu. Aby zrobić to w sposób odpowiedni i zrozumiały dla dzieci w wieku szkolnym, zespół zaangażował dr Carolyn Briggs AM, starszą członkinię plemienia Boonwurrung i założycielkę Fundacji Boonwurrung, która, przypadkowo, sama jest byłą uczennicą szkoły podstawowej North Melbourne. Wspólnie starali się nadać charakter i stworzyć atmosferę wszystkim piętrom budynku.
Kolory, wzory i nazwy
Każdy poziom budynku stanowi warstwę reprezentującą element kraju, języka i kultury. Kolorowe ściany, podłogi z marmoleum i misterne wzory zastosowane w całym budynku nawiązują do ekosystemów i historii rdzennych mieszkańców. Na przykład parter nazywa się „Jajkiem emu”, trzecie piętro z ziemistymi odcieniami nawiązuje do „Ziemi”, a czwarte piętro to „Niebo”, wyrażone w jasnych odcieniach niebieskiego. Pogłębia to zrozumienie uczniów i ich więź między sobą oraz z ziemią.
Zaangażowanie społeczności lokalnej
Budynek rozszerza swój zasięg również w inny sposób. Architekci i szkoła współpracowali z lokalną społecznością, aby stworzyć oznakowanie nowego kampusu. W połączeniu z energicznym projektem i możliwością korzystania z budynku poza godzinami lekcyjnymi, budynek okazał się sukcesem wśród uczniów, rodziców i odwiedzających. „Nowy budynek przekroczył nasze oczekiwania” – mówi Sarah Nightingale, założycielka szkoły. „Kampus Molesworth to imponujący projekt architektoniczny, który spotkał się z entuzjastycznym przyjęciem uczniów i ich rodzin. Projekt zapewnił społeczności miejsca spotkań i sprawił, że nasza szkoła stała się ważnym punktem orientacyjnym”.
Architekt: ARM ARCHITECTURE
Do tego projektu pionowej szkoły podstawowej w północnej części Melbourne firma ARM Architecture wybrała Marmoleum Marbled firmy Forbo jako główne rozwiązanie podłogowe. Wielopoziomowy kampus obejmuje intensywnie użytkowane obszary komunikacyjne, przestrzenie edukacyjne i sale specjalistyczne, co sprawia, że niezbędna jest trwała, odporna i łatwa w utrzymaniu podłoga. Dzięki temu, że Marmoleum ma pozytywny wpływ na klimat od momentu powstania do momentu wprowadzenia na rynek, zapewnia zdrowy budynek dla wszystkich użytkowników.
Szeroka gama kolorów Marmoleum pozwoliła również nadać każdemu poziomowi własną tożsamość i zapewnić przejrzystą orientację. W całym budynku, na głównych trasach komunikacyjnych, w salach lekcyjnych, pomieszczeniach mokrych oraz centralnej przestrzeni spotkań i prezentacji, zastosowano łącznie 13 kolorów. W ten sposób Forbo Flooring przyczynia się zarówno funkcjonalnie, jak i wizualnie do stworzenia inspirującego, wysokowydajnego środowiska nauki.